Qué habilidades socioemocionales exigen hoy las escuelas

La transformación del sistema educativo avanza a pasos acelerados, y no sólo por la irrupción de la inteligencia artificial o los cambios tecnológicos. Las habilidades socioemocionales se han convertido en un eje clave en los procesos de selección docente, marcando una nueva frontera entre el perfil ideal y el real de los educadores.

 Así lo reveló Daniela Borlenghi, cofundadora de la plataforma de empleabilidad educativa PickApply, en diálogo con el programa  El Interactivo (lunes a viernes, de 12 a 14, por Facebook, YouTube y Ciudadano_News en Twitch).

"Es un tema amplio, muy interesante para poner en agenda", afirmó Borlenghi. "Hoy, cuando hablamos de habilidades, no solo nos referimos a las típicas habilidades duras. Las blandas, pese a su nombre, son las más difíciles de adquirir".

Desajuste entre lo que ofrecen los docentes y lo que buscan las instituciones

PickApply, que conecta instituciones educativas de toda la Argentina con profesionales del ámbito docente, analizó decenas de perfiles y demandas laborales. El resultado fue revelador: hay un desfase importante entre las habilidades blandas que los docentes aseguran tener y las que efectivamente priorizan las escuelas.

"Empezamos a notar que las instituciones educativas buscan habilidades como organización de múltiples tareas, pensamiento crítico, empatía, resolución de conflictos y comunicación efectiva", detalló Borlenghi. "En cambio, los docentes destacan más la colaboración y el trabajo en equipo".

En esta tensión emergen las prioridades de cada parte. Las escuelas buscan cubrir vacantes rápidamente -en un contexto donde escasean los docentes- pero necesitan asegurar que quienes ingresen tengan no sólo formación académica, sino también capacidades emocionales y sociales clave para el entorno escolar.

Empatía, resolución de conflictos y pensamiento crítico: las más valoradas

Para Borlenghi, la inteligencia artificial es un disparador que acelera estas discusiones. "La IA vino a movilizar nuestras estructuras. Pero las habilidades socioemocionales siguen siendo centrales más allá de lo técnico. El docente ya no es solo alguien que transmite contenidos".

"Dentro del aula hay múltiples almas, cada una con sus propios conflictos. Cada vez hay más diagnósticos en niños y eso demanda docentes preparados para lidiar con eso emocionalmente".

La fundadora de PickApply destacó que los contextos también condicionan. "No es lo mismo dar clase en una escuela privada de Capital Federal que en una escuela rural. Las realidades son distintas y por eso la capacidad de adaptarse emocionalmente al entorno se volvió indispensable".

La plataforma que conecta vacantes con perfiles educativos

PickApply nació con el objetivo de ser un puente entre escuelas que necesitan docentes y profesionales que buscan trabajo. "La plataforma es gratuita para docentes. Cargan su CV y ya pueden aplicar a ofertas publicadas por las instituciones", explicó Borlenghi.

Para las instituciones, el proceso también es simple. "Se genera un usuario institucional, se suben los datos, incluso fotos o proyectos, y se publican las vacantes", detalló. Desde ahí, la plataforma permite cruzar necesidades con competencias, y es ahí donde surgió el análisis sobre el valor de las habilidades blandas y socioemocionales.

"Todavía priorizamos lo académico por sobre lo socioafectivo, y eso está generando vacíos. Hay que pensar un paso antes: ¿por qué muchos docentes no están formados en estas habilidades?", se preguntó Borlenghi, dejando abierta una reflexión profunda que el sistema educativo aún no ha terminado de contestar.