Ciudadano News
Violencia escolar

¿Por qué fallan las escuelas? Los factores ocultos detrás de los ataques y la falta de "provensión"

Alejandro Castro Santander analiza el complejo escenario de la violencia escolar, advirtiendo sobre la falta de prevención temprana y el desafío que enfrentan las instituciones ante problemáticas graves de salud mental.

Ciudadano.News

Por Ciudadano.News

31 Marzo de 2026 - 14:09

El especialista analizó los factores ocultos detrás de los ataques en las escuelas y la urgente necesidad de abordar la salud mental de los alumnos.
El especialista analizó los factores ocultos detrás de los ataques en las escuelas y la urgente necesidad de abordar la salud mental de los alumnos. --

Para que el hecho educativo ocurra de manera efectiva, la escuela necesita imperiosamente orden y seguridad. Sin embargo, el sistema educativo actual parece verse superado por una violencia que es, en esencia, un fenómeno biopsicosocial, cultural y político. Según Alejandro Castro Santander, Director del Observatorio de la Convivencia Escolar de la UCA, las instituciones educativas suelen llegar tarde, reaccionando ante el conflicto consumado en lugar de lograr evitarlo desde su raíz más profunda.

El desafío de la "provensión" y la salud mental

Uno de los conceptos más potentes que introduce el especialista es la "provensión", que implica realizar acciones concretas y sistémicas para que el conflicto directamente no ocurra, superando incluso la idea tradicional de prevención primaria. En una región como Latinoamérica y el Caribe, considerada la más violenta del mundo, la escuela se encuentra a menudo aislada de sectores clave como la salud mental y la seguridad pública. 

Castro Santander advierte que, si bien se suele señalar al bullying como la causa principal de los ataques violentos, este es frecuentemente solo un detonante de problemas estructurales previos.

Muchos de los casos extremos, como los de tiradores escolares o agresiones graves, suelen tener su origen en conflictos intrafamiliares severos o afecciones de salud mental que no fueron detectadas a tiempo por los efectores correspondientes. 

El modelo de sociedad que los adultos entregamos a los jóvenes es determinante, ya que los niños aprenden constantemente de ese entorno. "Estamos desayunándonos de temas que sabemos que pasan, pero como no ocurren seguido, nos descuidamos peligrosamente", señala el experto.

Para revertir esta tendencia crítica, es urgente que el sistema educativo deje de ser ajeno a los protocolos de seguridad y salud mental. Solo mediante un abordaje integral y preventivo se podrá garantizar que el aula vuelva a ser un espacio protegido.