Incremento de la fatiga profesional en docentes

Una investigación realizada dentro del Programa de Magíster en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), deChile, arrojó información valiosa sobre el nivel de agotamiento emocional en profesores del sistema escolar de ese país, resultado que se registra también la Argentina y otros países de la región.

Docentes de entre 23 y 30 años concentrarían los mayores niveles de agotamiento emocional (46,2%) según revela la investigación realizada por el profesor de Matemática Rodrigo de la Fuente Mundaca, en el marco de su tesis de grado de Magíster en Educación UMCE 'Niveles de Burnout y existencia de relaciones entre estos y sus dimensiones, con las variables de identificación de los docentes de distintos colegios de la Región Metropolitana'.

Se trata de una investigación cuantitativa sobre una muestra de 112 profesores, de cuatro colegios de la Región Metropolitana y que arrojó información valiosa sobre el nivel de agotamiento emocional en profesores del sistema escolar.

Según señala el autor –de la mención de Gestión Educacional-, “existe una diversidad conceptual con respecto al síndrome de Burnout, llamado también síndrome de desgaste profesional o fatiga crónica y en algunos países europeos se diagnostica como una enfermedad laboral”.

Entre los resultados, establece que en general los docentes estudiados poseen un nivel bajo de agotamiento emocional (60 %). Sin embargo, en el grupo etario de entre 23 a 30 años se concentra la mayor proporción de docentes con un alto nivel de agotamiento emocional (46,2%). Los datos también registran que los docentes de educación básica poseen un alto nivel de agotamiento (41,4%), tendencia que se mantiene de acuerdo al tipo de contrato y número de horas de trabajo.

Otra de las dimensiones evaluadas en la investigación se relaciona con la despersonalización -definida como “alejarse y tener malas actitudes con quienes brinda atención y con quienes trabaja (descalificaciones, etiquetas y generalizaciones”. Al respecto, el autor identifica a los profesores del rango 23 -30 años como el grupo que presenta niveles altos de despersonalización.

Qué es el síndrome de BurnoutSe denomina síndrome de Burnout a un trastorno relativamente reciente, relacionado con el ámbito laboral y el estilo de vida. Una de las principales características descriptas por especialistas es que se produce en profesiones más vocacionales que obligatorias, y están relacionadas con profesiones de la salud, educación y administración pública.Este padecimiento se considera preocupante, ya que trae consecuencias físicas y psicológicas, que incluso pueden llevar a depresiones muy graves y que terminan en ausencias laborales. Esa sería una de las primeras señales de que la cosa no anda bien.Tal como señaló Horacio Llovet -ingeniero comercial especialista en recursos humanos-”los más propensos a sufrir de esta enfermedad suelen ser los trabajólicos -personas que ocupan más tiempo del necesario en su trabajo-, y los obsesivos con el trabajo -el que no para de pensar en sus labores y busca superar las expectativas con el jefe”.Los principales síntomas del síndrome de Burnout son: agotamiento emocional, fatiga y desánimo; relación de los síntomas con la actividad laboral; predominancia de estos síntomas en los ámbitos mentales y conductuales sobre el cansancio físico, aparición de los síntomas en personas normales sin antecedentes “psicopatológicos” e ineficiencia y pobre desempeño en el trabajo.